Juan Carlos Guerra

Siguiendo con el post anterior, y ante el adelanto por parte de Google, del despliegue de Classroom para todos los usuarios de Google Apps para Educación, al 11 de agosto, he decidido hacer un tutorial sobre el nuevo LMS de Google, ya que seguro que muchos profesores lo querrán usar con sus alumnos desde el inicio de curso. Como escribía en el post anterior, le falta mucho para competir con otros sistemas de gestión de aprendizaje, lo que no quita para que ofrezca un modo sencillo para organizar de forma más eficaz el trabajo con los alumnos en entornos de Google Drive sobre Google Apps. He de decir, que respecto al inicio del verano, cuando se puso en marcha con mucha prisa, no ha evolucionado nada. A pesar de ello, estoy seguro de que se trata sólo de una versión inicial y que, como casi todos los productos de Google, estará en beta permanente. Por eso mi tutorial espero que sea también un beta en constante desarrollo. Actualización (25-8-2014): Actualizado el tutorial co...

Ayer recibí la invitación para probar la versión previa al lanzamiento mundial, que tendrá lugar en septiembre, de Google Classroom , el intento de la compañia de Mountain View por hacerse con una parte del mercado de los LMS (sistemas de gestión del aprendizaje). Como os podéis imaginar, enseguida me lancé a probarlo. Si eres profesor puedes pedir tu invitación en esta dirección:  https://classroom.google.com/signup?hl=es  . A partir de septiembre se ofrecerá de forma gratuita a todos los centros educativos que dispongan de Google Apps para educación . Echándole un primer vistazo, da la sensación de que Google tenía prisa por lanzar su LMS, que ha sido algo así como un aterrizaje forzoso, viendo que otros entornos comienzan a tener gran implantación en la comunidad educativa.  Y no es que tenga fallos, sino que se echan en falta muchas de las funcionalidades que podemos encontrar en otras plataformas más conocidas. Además tiene un sospechoso parecido con...

La gamificación , o ludificación, es una de las tendencias que se irán generalizando en los próximos años en educación. Gamificación  (gamification en el ámbito anglosajón) es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas ( www.gamificacion.com ). Una de las estructuras de motivación que se emplea en la gamificación es premiar con insignias (o badges ) ciertos logros en determinados procesos de aprendizaje. Se  utilizan también para "certificar" de alguna manera, aquellos aprendizajes no formales, que de otra forma no sería posible hacerlo. Uno de los problemas que nos encontramos con las insignias, es la dispersión, el no tener un lugar único donde almacenarlas y que nos de facilidad para hacerlas visibles en n...

Con motivo de la semana de internet ( el día de internet se celebra el próximo día 17 de este mes),   Angélica Suárez e Isabel Andrade , de la comunidad de profesionales de la educación IneveryCREA , me invitaron, hace unos días,  a compartir mi visión de la integración de las TIC en educación desde el punto de vista del coordinador TIC de un centro educativo. Desde aquí les agradezco la invitación y la confianza. Este es el resultado de la entrevista:

Ayer celebramos el evento " Educación Euskadi Google Apps "  #EEGApps2014 , en el que muchos profesores de centros que usan o quieren usar Google Apps educativas nos reunimos para compartir todo tipo de experiencias. Esta edición me ha tocado organizarla a mi junto a mis compañeros dinamizadores y asesores TIC de la zona de influencia del Berritzegune B06 de Basauri-Galdakao. Podéis ver los vídeos y materiales utilizados en la jornada en el  site del grupo EEGapps . Quiero destacar la comunicación que nos ofreció mi compañera  Manuela Virto , sobre distribución de documentos y evaluación por rúbricas con Google Drive, el complemento " Doctopus " y la extensión " Goobric " para Google Chrome. No hace mucho, Google ha actualizado la estructura de sus hojas de cálculo en Google Drive. En la versión antigua (que todavía puede usarse, aunque tengan fecha de caducidad) podían instalarse las llamadas "secuencias de comandos". Espec...

Esta tarde he tenido la suerte de colaborar con Aníbal de la Torre  en un hangout en directo sobre el entorno de aprendizaje  Edmodo . Ya sabéis que soy fan incondicional de esta plataforma. La experiencia ha sido increíble. Muchos asistentes, muchas preguntas y mucha inquietud alrededor de esta red educativa. Tanto es así, que tanto Aníbal como yo nos planteamos hacer una segunda parte para poder profundizar en algunos aspectos. Como dice Aníbal en su post , gracias a todos los asistentes, y especialmente a él por dejarme participar. De momento, os dejamos esta introducción en forma de vídeo y la presentación que Aníbal ha utilizado en el hangout: Otras entradas sobre Edmodo en este blog

G analitics: 100% terminadas #JEDI2014 100% éxito. Me ha gustado ver más gente que el año pasado — Hautatzen (@Hautatzen) febrero 14, 2014 Este tuit de Marian Calvo  ( @hautatzen ) recoge el sentir de los que hemos participado o asistido a las VI Jornadas de Educación Digital (JEDI) , organizadas por la Cátedra Telefónica Deusto y Aulablog . "Storify" de las jornadas: [ View the story "JEDI 2014" on Storify ] En esta edición hemos tenido la suerte de contar con la Linda Castañeda para la ponencia marco. En ella nos ha enseñado su carta náutica para aprendices y enseñantes digitales: "Mal tiempo y buena mar" Linda ha hecho una magistral travesía por las últimas tendencias en educación: el conectivismo, los MOOC, el Learning Analytics,... y lo que no debiera ser tendencia: los monstruos y mitos educativos: guardianes de la torre, "gurublufs", hiperpesimismo, autocomplacencia,... Os dejo su presentación y en a...

En el entorno educativo con frecuencia tenemos tendencia a complicar las cosas, a utilizar " palabros ", siglas,  circunloquios,...Como dice la Wikipedia , usamos perífrasis como si quisiéramos evitar utilizar una expresión estereotipada o común más usual. Parece como si esto nos hiciera vulgares. Pero perdemos en el camino mucha concreción, y gastamos dosis de fuerzas que no sobran. Y en el mundillo de la educación y las TIC ni os cuento. Ahora mismo, cualquiera de los que nos movemos por las redes, podríamos hacer una aparición estelar en uno de esos claustros 0.0 que tanto nos gustan soltando: "estoy haciendo un MOOC sobre Flipped Classroom para enriquecer mi PLE y mi PLN...". Flaco favor a la "evangelización" digital ¿no creéis? Todo esto viene a cuento porque he encontrado, revisando mis feeds, una de las publicaciones más claras sobre competencias en educación que he visto.  Se trata de una infografía titulada "Las competencias de...

Dice Antonio Omatos en su site "Identidad Digital y Redes Sociales con menores"  hecho en colaboración con Víctor Cuevas  que,  "lo queramos o no internet ha venido para quedarse y cada vez es más importante en nuestras vidas y por añadido, también lo es nuestra identidad digital". Magnífica web por cierto, no dejéis de visitarla. He asistido a muchas charlas de Antonio y hablado en muchas ocasiones con él sobre este tema. Coincidimos en que la identidad digital y las redes sociales son temas que debemos integrar en el aprendizaje de nuestros alumnos. Junto a mi compañera Alazne Zarate , también preocupada y ocupada en estas lides, hemos debatido sobre cuál sería la mejor forma de hacerlo: en tutorías, transversalmente, con talleres, charlas,.... Hace un par de años desarrollamos un proyecto colaborativo llamado Identidad Digital y Redes  con nuestros amigos y compañeros Isabel Rui z y Ginés Ciudad-Real . Fue realmente productivo y todos aprendimos ...

¿Qué le pedimos a un evento educativo? Unos soñarían con los grandes gurús; otros le pedirían experiencias probadas por profesores en sus aulas; quizá talleres prácticos sobre herramientas y metodologías; y ¿por qué no? las últimas tendencias en mobile learning ... Todo esto y quizá algo más ha tenido SIMO Educación 2013, evento que se celebraba este año por primera vez dentro de la feria tecnológica SIMO Network en el IFEMA de Madrid. Un sarao , si, pero sin duda un gran encuentro formativo. Al menos así lo he vivido yo. He aprendido, y mucho. No sólo con las conferencias, talleres o demostraciones, sino con esas charlas con los compañeros mientras comíamos o al terminar cada una de las jornadas. Tampoco diremos que ha sido perfecto. Pero seguro que el equipo de Educación 3.0  nos escucha y corregirá los posibles defectos para la edición de 2014. El balance es netamente positivo. Si durante el programa oficial Richard Gerver nos encandilaba con su pasión por la...