Juan Carlos Guerra

Ahora que estamos casi de vacaciones, es buen momento para hacer una pausa en la infoxicación   en la que, en menor o mayor medida, estamos inmersos durante el curso, y que hace que, muchas veces, pasemos casi de puntillas por aspectos del conocimiento en los que puede ser interesante profundizar. Por eso os recomiendo una lectura para este verano: " Aprendizaje Invisible " de Cristóbal Cobo y John W.Moravec, con un epílogo de Roger Schank. Según los propios autores : "El  aprendizaje invisible  es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se bus...

Os quiero compartir una presentación colaborativa que he encontrado en el blog de Luis Alberto Capelli dentro de la red social docente Internet en el aula. Se trata de mostrar no sólo 50 herramientas TIC , sino actividades didácticas que se pueden llevar a cabo con ellas en el aula y además emparejándolas con los diferentes aspectos de la  competencia digital trabajados en cada una de ellas.  Excelente guía para los docentes que quieran integrar con fundamento metodológico las TIC en sus áreas. 50 actividades con tics from Luis Capelli

Aprovechando que interveníamos como ponentes en el recientemente celebrado V Encuentro de Usuarios de la PDI del CITA , sus responsables María y José Luis nos invitaban a Toni Solano y a mi por una parte, y a Pep Hernández y Raúl Diego por otra a responder a unas preguntas sobre diferentes aspectos relacionados con la pizarra digital interactiva desde el ya célebre sofá de entrevistas del CITA. <p><a href='http://cita.fundaciongsr.com/tv/index.php?id=967'></a></p>

Post escrito para En la Nube TIC Origen Si hay una tecnología emergente que puede tener un gran  impacto en educación en los próximos años, esa es la Realidad Aumentada.   La realidad aumentada consiste en, a través de un software y una cámara web o geolocalización , añadir una capa de información virtual al mundo fisico. Esta capa adicional puede venir dada por un texto informativo, un modelo tridimensional interactivo, un audio, un vídeo o casi cualquier objeto digital que podamos imaginar. No debemos confundir la realidad aumentada con la realidad virtual, en la que el usuario se sumerge en un mundo completamente generado por ordenador sin interacción con el mundo real. Hay muchas aplicaciones gratuítas para smartphones o tablets que dan información virtual sobre los lugares que capta la cámara del dispositivo. Son navegadores de realidad aumentada que se basan en geolocalización, es decir, en la asociación de una localización física a través de coord...

Foto de Marcos Cadenato Este fin de semana he viajado hasta Peñaranda de Bracamonte, un pueblecito de la provincia de Salamanca donde tiene su sede el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA)  de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez . Este centro se está convirtiendo en un referente en Educación y TIC y en un lugar de encuentro de intercambio de experiencias. Me había invitado José Luis Sánchez  a presentar una ponencia al evento y claro, siendo él amigo como es y representando a esa fundación, no sólo no me podía negar sino que significaba un honor y un placer para  mi acudir. Este encuentro ha demostrado varias cosas. Por una parte, que la pizarra digital interactiva es una herramienta muy válida a integrar en un cambio metodológico en la forma de enseñar y sobre todo de aprender siempre que se utilice de forma diferente a como  utilizábamos la de tiza, que se aprovechen la interactividad que nos ofrecen los recursos que tenemos a nuestra d...

Origen de la fotografía En muchas administraciones educativas, entre otras la nuestra, tenemos capado el acceso a determinadas redes sociales, entre otras Tuenti y Facebook, que son las redes horizontales generalistas en las que, de forma masiva, tienen cuenta registrada los adolescentes entre 12 y 17 años. Según la mayoría de los estudios, el 80% de los jóvenes en este tramo de edad son usuarios de redes sociales. En los últimos datos ofrecidos por Tuenti, ya son 13 millones de usuarios los que se relacionan a través de su red, generando el 15% de todo el tráfico web en España. Además están de media 100 minutos diarios, suben unos 4 millones de fotos al día, ven más de 30 años de vídeo diarios, .... Esto hace que tengamos en nuestros centros de Secundaria una generación de alumnos hiperconectados y con un fuerte componente fuertemente  en sus hábitos. Extienden su vida fisica (la que algunos llaman real, aunque son igualmente reales las de más allá y más...

Origen Después de varios meses de idas y venidas de técnicos, responsables y empresas de mantenimiento (y algún que otro ataque de pánico del que aquí suscribe) , ya tenemos en nuestro centro listos para usar los portátiles de Eskola 2.0.  Antes de lanzar a los profesores de 1º de la ESO al espectáculo, he decidido hacer unas pruebas con los alumnos y la ayuda de mi compañera Alazne Zarate , a la cual quiero agradecer desde aquí el esfuerzo porque lo hace en sus horas libres, sin ninguna compensación extra. En la programación de una de estas pruebas, mi compañera Bego Ruano , que como algunos ya sabéis, es una valiente, se ofreció a llevar a cabo el test en uno de sus grupos de primero y sin ayuda de nadie. Pues bien, una vez acabada la prueba, recibo vía correo electrónico  la crónica de los hechos acontecidos: CRÓNICA: Alegre y combativa comunico que vamos a probar los ordenadores, aplausos,   Bego  eres la mejor Me ha costad...

Aprovechando las IV Jornadas de Educación Digital en Bilbao , Josi Sierra ( @josi ) , el autor del videoblog Conocity , nos ha regalado un vídeo en el que Aníbal de la Torre nos explica cómo será el aprendizaje en un plazo de 10 años . ¿Estamos preparados?

Foto de Josu Garro Nos decía Aníbal de la Torre  en la conferencia inaugural de las IV Jornadas de Educación Digital (JEDI)  en Bilbao, ,que él no se considera un JEDI  sino un pre-Padawan . Pero esto no es verdad. Dice la Wikipedia que   El objetivo de la filosofía Jedi no es sólo obtener el máximo poder de la Fuerza, sino dotar a los seres sensibles a ella de las herramientas interiores suficientes para no sucumbir a la sensual influencia del Lado Oscuro, dejando de lado todo  odio ,  ira ,  miedo ,  tristeza , etc. Y esto es lo que hizo exactamente Aníbal en su charla. No elevó el discurso a nivel de gran maestro Jedi, sino que habló de Padawan a Padawan, para hacer ver a los docentes que allí nos encontrábamos, que no hay  que trazar caminos enrevesados, y que no hay tener disrupciones traumáticas y difíciles de llevar para poder cambiar la forma de enseñar y de aprender. Como la conferencia estará pronto disponible en el c...

Pues si, lo rozamos con el Premio Internacional de Educared, del que nuestro querido proyecto Identidad Digital y Redes #idredes  fue finalista, pero no lo conseguimos.  Pero esta vez, la Fundación Impuls con su VI Premi TIC , y a través de los votos de sus usuarios registrados, ha querido concernos el  Premio Impuls-Fundación Vodafone al proyecto más innovador. El próximo jueves, día 23 de febrero se celebrará el acto de entrega en Barcelona. Muchísimas gracias a todos por el apoyo recibido, y sobre todo a mis compañeros de proyecto Alazne Zarate , Isabel Ruiz , Ginés Ciudad-Real y Antonio Omatos por absolutamente TODO;  y a los alumnos de los tres centros participantes IES Arrigorriaga de Bizkaia, Colegio Amor de Deu de Barcelona y Colegio Virgen de Cabeza de Andújar (Jaén) por su gran implicación e ilusión. Proyecto colaborativo idDigital &Redes View more from Juan Carlos Guerra